專題分組的看法

想起去年在文化上的職訓課(影音多媒體設計), 我們小組共四個人, 三個坐在同一排彼鄰而座, 而我就坐在此三個人後面, 這四個成員有三個都是第一次接觸美工類的應用軟體, 過去的工作也都和設計類無關, 只有一位過去從事印刷業, 擅長Corel Draw的美工軟體, 不僅對軟體很熟, 完成時效也很快, 只是可惜的是此人還是沿用先前在職場上常用的Corel Draw, 但職訓課卻完全和Corel Draw無關, 而職訓課所學的PhotoShop or Illustrator, 卻也是因不熟工具而束諸高閣; 最後整個作品幾乎全是由這一人獨立完成, 其餘的我們三位就是上網搜尋參考資料, 提供給這位達人做出Layout. 所以, 我們三人結訓時, 對所學的課都還是不生不熟的. 個人對職訓專題作品的分組有些想法及建議, 想向台科大接下來將帶我們專題的老師提出, 以免又重蹈上次分組的失敗史, 尤其這次台科大職訓學員的身分, 因今年度對非自願離職對象的保障辦法(15名免試錄取的保障名額)之故, 造成班上學員的程度嚴重落差, 連年齡也是懸殊很大, 更有不會Word, Excel, 不懂FB, Blog的學員, 明顯的年輕族及中青族二派, 如果這次的分組又像上次文化那樣, 讓學員自己去組隊找伙伴的話, 我可以猜估這次的團隊組合鐵定是好的很好, 差的很差! 而文化每位學員都是筆試口試甄試進去的, 尚且都還會高低懸殊, 而此次台科大有一半的學員都是免試進來的, 程度上的落差恐有過之而無不及.


基於上次文化職訓的分組可以看出一個普遍分組的常態, 最明顯可見的就是"地緣關係" 及 "同儕關係",  地緣關係--就是大半學員在對班上同學的專長或喜好, 個性, 態度...都還是很陌生, 充其次只對座位隔壁的鄰居稍微有過互動的狀況下, 當專題老師一來, 要求大家自己找人組隊時, 學員往往在倉促下以左右前後的鄰居湊合著組隊; 所以往往看到每一組成員的組合, 大半都是左右前後的鄰居組合.
"同儕關係"--這也是人性的常態, 年輕人總喜歡和同年齡層的同學互動, 中青組的也總會和中青成員群聚, 而不同的年齡層也總是伴隨著"能力","創意","態度".....等等差距, 比如, 年輕人的學習快, 對班堂上的所學所用也總能快速上手, 在創新及設計時尚感方面, 也強過中青組的很多.

基於這二個人性的常態, 最後往往分組出來的成員分析, 就是, 這一組全是年輕族的, 大都是因正科班或相關工作經驗, 以高分甄試進來的, 專業程度及電腦技能個個都強, 而另一組全是中青族的, 大半也是學得一知半解, 工作資歷雖深卻大都與課程無關, 要不就是空有興趣卻缺乏天份或軟體應用技法!

有見於此, 如果我是專題的老師, 我會如何帶領這一群彼此半生不熟的學員在最短的時間"分組"呢? 我想我不會放任學員自己去找伴組隊, 我會選擇協助學員, 帶領學員去組一個能力平均的小組, 而這個類似"選秀"的引導, 卻又不失讓學員能有個人喜好或交情深淺的選擇權.

文化職訓班"手工皂"小組的成員

<化作實際的作法, 我會怎麼做呢?>
1. 發表會--
先讓每位學員對全班發表以下的內容:
    a. 自己想做的專題主題及原由(為何想做這個主題)
    b. 介紹自己的專長及欠缺沒把握的部份 (此點只要流覽過每位同學的Blog, 亦可知曉一二)
    c. 自己若為此專題的Coordinator, 會希望找什麼對的人才來合作

2. 整合主題--
老師協助將30位學員的主題列在白板上, 先整合30位發散的主題(類似的可以合為一, 主題過小的可以放大延伸, 主題過大或過於費時的可以精簡濃縮..........), 再進行意向調查---讓每位學員舉手投票, 可以複選方式投下自己想參加的主題, 選出確定要成軍運作的五個或六個主題出來, 並請學員在白紙上寫上前三志願自己想加入的主題

3. 選秀活動--
在白板上整理出以上高票當選的主題, 由主題的原發表人做為Coordinator or Leader(隊長), 依三大類(技術類, 設計創意類, 其它類), 分別列出自己想找的成員名單(每一大類可列三個優先考慮名單)
         a. 技術類--擅長程式語法的, 熟悉應用軟體的..............
         b. 創意設計類--擅長美工或藝術美學的, 想法創新獨特的.........
         c. 專案行政類---這類算是保障名額吧! 像是我們這種中青族的, 既不熟電腦技術, 又欠缺設計的天份, 可以負責幫小組收集資料, 或撰寫專案提案, 專案簡報....之類的, 簡而言之, 就是每一組都應該收留1~2位像我這種不是科班底又學得半生不熟的免試錄取者

4. 速配活動--
隊長的口袋名單可能不同於學員的加入意願, A隊長希望學員甲成為他的隊員, 但學員甲卻希望加入B隊, 基於此, 這個雙方配對的活動, 可以讓二人都找到自己想要的第一志願或第二志願

以上是我粗淺的想法, 讓每一組都具有不同專長的成員, 避免某一組都是具有程式語法背景, 某一組可能都是設計美工出身的, 某一組又全是來自不相關產業的生手......; 或許是上次文化職訓班專題老師放任與了草的組隊模式, 也許台科大的專題老師有更專業的帶領方法, 期盼文化組隊的惡夢不會再現台科大這一班.

<0503後註> 今天將班上同學的Blog掃過一遍, 發現也許我多慮了, 搞了半天, 像我這種沒設計底子,又沒程式背景, 工作經驗又是牛馬不相干的人, 還真是沒幾個, 一半的免試錄取生, 也大都有IT資訊產業的工作經驗或學過此類相關課程的, 看來, 我是想太多了! 我想應該只是自己怕找不到人合組在作崇吧?!